因材施教不再是梦想：AI助力个性化教育
近日，黄昆辉教授教育基金会在台大校友会馆举办了一场名为“因材施教不再是梦想”的焦点座谈会，吸引了众多教育界人士参与。与会者一致认为，在线学习平台、数字辅助教学以及人工智能技术的引入，将彻底改变传统教学模式，让因材施教不再是遥不可及的梦想，而是触手可及的现实。
黄昆辉教授教育基金会董事长黄昆辉在致辞中强调，因材施教的核心在于尊重每个学生的个体差异，这不仅在理念上充满挑战，在实际操作中也面临着诸多困难。如何识别学生在学习上的个性差异，如何根据学生的特点制定相应的教学内容和方法，这些都是需要深入思考和探讨的问题。
台中教育大学校长郭伯臣，曾任教育部资科司司长，在推动数字辅助教学方面经验丰富。他指出，受限于教师人力资源的不足，传统的因材施教模式难以普及到每一位学生。然而，随着数字科技和人工智能的快速发展，大规模的个性化教育已不再是梦想。郭伯臣提出了六项建议，旨在利用数字科技实现因材施教，包括：
- 扩大数字设备覆盖率，确保每个学生都能享受到数字教育资源。
- 持续丰富数字内容，并优化学习平台，提供更加多元、个性化的学习体验。
- 研发人工智能教科书，根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习内容和学习路径。
- 提升教师和学生的AI素养，让他们能够更好地利用人工智能技术进行教学和学习。
- 建立以人工智能和数据为基础的教师支持系统，为教师提供个性化的教学指导和资源。
- 塑造数字教学领导文化，鼓励教师积极探索和应用数字科技，推动教育教学的变革。
新北市教育局局长张明文表示，新北市正在积极打造“X+AI”的教育体系，将人工智能技术与课程辅导、教育局和学校紧密结合，形成点、线、面的协同效应。同时，新北市还推出了“新北校園通APP”、 “新北市親師生平台”等数字平台，以及“教育報告與創新支持系統”和“教育資料平台”，为学校提供精準的校务经营策略和创新支持。
台北市薇閣高級中學校長孫明峯指出，目前社会对因材施教的期望已经“立体化”，家长、教师和社会各界都希望学校教育能够真正做到因材施教。然而，由于师资素养、资源不足、家长观念和升学压力等因素，因材施教在学校的实际实施仍然面临着诸多挑战。
孙明峯建议学校可以通过以下六个途径实现因材施教：
- 提供弹性学习时间，让学生能够根据自己的学习进度和兴趣安排学习内容。
- 成立教师共备社群，指导学生培养自主学习能力，鼓励学生积极参与学习过程。
- 通过小组合作，让学生互相学习，取长补短，实现班級內差異化教學。
- 根据学生能力和需求差异，实施班群分組教學，例如将两个班级分成三个小组，进行班級間差異化教學。
- 将传统的教学模式转变为以学生为主体的学习模式，让学生在家预习，在课堂上进行更多讨论和实践。
- 利用校本線上學習平台，提供学生更多元、更符合校本发展需求的学习资源，让学生能够随时随地学习。
台南市教育局督學陳思瑀介绍了台南市推行的“課中差異化教學－融入數位學習”方案，该方案以学生学习为中心，系统性地推动因材施教，包括师资培训、分阶段推进、重点学校入班陪伴、提供学校行政和专业支持等措施。目前，参与该方案的学校数量不断增加，并取得了阶段性的成果。
座谈会最后，黄昆辉宣布，基金会将于11月16日、17日在公務人力發展學院福華國際文教會館举办教育政策国际研讨会，从理论基础、国际趋势以及国内教育在法制资源、课程教学和数字教学等多个方面，深入探讨因材施教的相关问题。
