人工智能（AI）的快速发展正在颠覆高等教育的格局，这给高等教育带来了机遇和挑战。报告分析了在10个国家进行的焦点小组讨论的结果，考察了学生对人工智能对教育影响的观点、经验和担忧。
报告由三个部分组成。第一部分提供了人工智能在高等教育、劳动力市场、青年和人工智能方面的影响的一般背景。通过对新出现的证据的全面回顾，探讨了高等教育机构（HEIs）在培养人工智能人才、培养学生适应人工智能驱动的劳动力以及围绕人工智能的社会影响制定研究和政策方面应发挥的关键作用。通过人工智能辅助评分、自适应学习系统和自动数据分析等工具，人工智能提供了增强教学、学习、管理和决策的途径。但是，整合人工智能还需要重新审视学术项目，加强技术基础设施，解决围绕隐私和偏见的道德风险，培养人工智能无法轻易复制的批判性思维等独特的人类技能。实现人工智能就绪需要制度变革，如提高教育工作者的技能，制定治理框架，确保公平获取人工智能资源，以及培养创新文化，以负责任地利用人工智能的全部潜力。
报告的第二部分讨论了学生对人工智能的看法、使用和关注的主要发现。研究显示，尽管学生们经常将人工智能工具用于写作、编码和创意项目等学术目的，但在一些地区，互联网成本高、连通性低等障碍仍然存在。此外，学生们认识到人工智能通过个性化反馈和加速技能习得来增强学习的潜力。但是，许多学习者表示担心过度依赖技术可能会扼杀批判性思维。他们对新兴的人工智能职业道路的认识各不相同，但共同点是承认目前的高等教育课程准备不足，这表明需要进行专门的人工智能培训。
第三部分提供了在高等教育中加强人工智能准备和流畅性的思考和建议。为了负责任地利用人工智能的变革潜力，政府必须支持安全、负责任和以人为本的政策，以及公众意识倡议、研究资金和将人工智能纳入教育认证框架。高等教育机构应积极反思教学方法、与不断变化的就业市场相关的课程、行政治理模式和公平的技术获取。
