英国的大学数学学校正在有效打破STEM（科学、技术、工程和数学）领域的传统障碍。
一项于十月发布的里程碑式研究显示，英格兰的大学数学学校正成功地为弱势学生群体清除障碍，显著提升他们的学业成就并助力他们进入顶尖的STEM项目。数学教育观察站（Observatory for Mathematical Education）的独立评估证明，这些专业院校正在切实履行其作为“社会流动性引擎”的使命。
对弱势群体的变革性影响
这项针对970名学生的全面分析发现，女性学生、来自少数民族的学生以及来自低社会经济背景的学生，在进入数学密集型STEM学位课程方面，其成功率显著高于传统预科学校中同等条件的同龄人。研究表明，数学学校的学生在A-level进阶数学中获得A*成绩的可能性，比对照组高出11个百分点。
尤其值得注意的是，学业成就的提升在那些传统上在数学领域代表性不足的群体中最为显著。来自少数民族的学生平均成绩提升了0.76个等级，而来自低社会经济背景的学生则提升了0.6个等级，女性学生也提升了0.36个等级。数学教育观察站的克里斯·布里格内尔教授（Professor Chris Brignell）指出：“与其他学校和学院的同等学生相比，研究显示，数学学校的学生更有可能在A-level数学和进阶数学中取得顶尖成绩。”
创纪录的成绩与大学升学
这种积极影响不仅体现在成绩上，更延伸至大学入学机会。国王数学学校（King’s Maths School），作为英国11所此类院校之一，在2025年8月取得了创纪录的成绩：在数学、进阶数学和物理A-level考试中，70%的学生获得了A*等级，92.2%的学生获得了A*-A等级。此外，高达39%的毕业生成功进入牛津和剑桥大学，这一比例前所未有。
研究发现，数学学校的学生升读牛津剑桥大学的可能性几乎是其他A-level进阶数学学生的两倍，并且在进入英国前十所最具竞争力的STEM大学方面，他们拥有11个百分点的优势。大学数学学校网络（University Maths Schools Network）的首席执行官丹·亚伯拉罕森（Dan Abramson）强调，这些“最显著的益处”主要体现在“女生和来自低收入家庭的学生”身上。
政府审查带来不确定性
尽管研究结果积极，但由于工党（Labour）的教育审查，这些数学学校的扩建计划面临不确定性。原计划在达勒姆（Durham）和诺丁汉（Nottingham）增设的两所数学学校目前仍处于搁置状态，等待政府对免费学校拨款政策的审查。目前，东米德兰地区（East Midlands）的A-level成绩在全国处于最低水平，A*-C等级的比例为73.9%，低于全国平均水平的77.7%；而拥有两所已建立数学学校的伦敦地区则以79.5%的比例领先全国。
伦敦国王学院（King’s College London）与国王数学学校（King’s Maths School）是合作伙伴，该学院的什蒂吉·卡普尔教授（Professor Shitij Kapur）指出，这些机构“正在赋能更多来自弱势群体的有才华年轻人，帮助他们进入高质量的STEM学位和职业领域，从而推动社会流动性并实现STEM人才库的多元化”。
