研究：AI辅助做作业导致考试成绩下降20%

一项大规模研究发现，用生成式AI工具快速完成作业的学生，考试成绩出现明显下滑。这项由经济政策研究中心（CEPR）发布的研究论文题为“生成式AI的学习惩罚”，跟踪了26811名中国初中和高中的学生数据，时间跨度30个月。

研究发现，AI工具将作业完成时间缩短了约30%，并让作业成绩提升18%。但在不允许使用AI的月度考试中，学生成绩在六个月内下降了约20%。在两年后的高考中，分数差距进一步扩大到18%至24%。

努力替代问题

研究的核心发现聚焦于“努力替代”。约80%的学习损失来自那些异常快速完成作业且作业分数很高的学生——这一模式表明他们用AI外包了认知工作，而非真正投入学习。那些维持与未使用AI学生相近完成时间的学生，成绩仅出现小幅下降。成绩下滑最严重的学科是社会科学，其次是STEM和语言类，且主要集中在低龄学生和高成就学生群体。

AI教育应用的复杂图景

这些结果进一步证明，AI使用的具体场景比AI本身更重要。沃顿商学院教授Ethan Mollick在社交平台上总结了这一规律：“在课堂中用AI进行辅导是好事，用AI‘帮助’做作业是坏事。”另一项发表在《自然》杂志的研究表明，与传统的活跃学习方法相比，在课堂上使用AI助教的学生，学习效率更高、用时更短、参与度也更高。

研究发现发布之际，中国青少年AI使用速度正在加快。据《中国日报》报道，今年4月的一项全国性调查显示，超过60%的中小学生曾使用过AI，其中71%的人表示用于完成作业。在美国，NPR/Ipsos民调显示，55%的K-12教师认为AI主要被学生当作逃避更严格学习任务的捷径。

未来走向

教育者和政策制定者面临的问题是，学校能否将AI导向辅助性辅导而非替代作业。一些机构已经开始调整：据美联社报道，越来越多的美国大学教授转向口试和课堂作业，以限制AI带来的捷径。这些措施能否在K-12体系中推广——尤其在中国，AI教育科技市场规模据称超过430亿美元——仍是一个未解难题。